Русский язык · 8 класс
Словосочетание: упражнения для 8 класса
32 упражнения на словосочетания с ответами: главное и зависимое слово, согласование, управление и примыкание. Образцы разбора и восемь письменных заданий для печати.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Условие указывает, что нужно записать: одно слово из сочетания, название вида подчинительной связи (согласование, управление или примыкание) или слово в нужной форме. Пиши без кавычек и пояснений. Регистр и пробелы по краям не учитываются; е и ё различаются. Полный разбор выполни отдельно в тетради.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как разобрать словосочетание
Сначала найди подчинительную связь
В словосочетании одно самостоятельное слово главное, а другое зависит от него: «разобрать задачу». От главного слова задаём вопрос к зависимому: разобрать что? задачу. Подлежащее и сказуемое образуют грамматическую основу, а однородные члены связаны сочинительной связью; такие пары здесь не считаются словосочетаниями.
Определи главное слово и вид словосочетания
Главное слово не обязательно стоит первым: в «новая тетрадь» это тетрадь. По главному слову различаем именные, глагольные и наречные словосочетания: «новая тетрадь», «открыть тетрадь», «совсем близко». В «очень аккуратный» главное — прилагательное, поэтому словосочетание именное.
Согласование
Зависимое слово уподобляется главному в числе, падеже, а в единственном числе и роде: «свежая запись — свежей записи». Так связываются с существительным прилагательные и слова с подобными признаками: «наш маршрут», «третий ряд», «построенный мост».
Управление
Главное слово требует от зависимого определённого падежа с предлогом или без него: «обсуждать проект», «стремиться к успеху». Изменим форму главного: «обсуждал проект — обсуждаю проект». Падеж зависимого слова остаётся тем же. В «встретил их» их — личное местоимение в винительном падеже, поэтому это управление.
Примыкание
Зависимое слово неизменяемое; оно присоединяется к главному по смыслу: «читать вслух», «совсем тихо», «попросить объяснить». К таким зависимым словам относятся наречия, инфинитивы, деепричастия, притяжательные его, её, их. В «их адрес» вопрос чей? указывает на притяжательное местоимение: примыкание.
Вид связи и значение — разные признаки
«Городской парк» и «парк города» называют предмет и его признак, но связь разная: согласование и управление. «Отвечать спокойно» передаёт признак действия: обстоятельственное значение. «Проверить работу» называет действие и предмет, на который оно направлено: дополнительное (объектное) значение. Для разбора нужны и вопрос, и части речи, и способ связи.
Разберём на примерах
Заботливый хозяин
Главное слово хозяин — существительное; хозяин какой? заботливый. Зависимое слово — прилагательное. Словосочетание именное, связь — согласование: заботливого хозяина. Схема: прил. + сущ. (главное). Значение определительное: предмет и его признак. В тетради поставь × над главным словом и проведи от него стрелку с вопросом к зависимому.
Обсуждать план
Главное обсуждать — глагол; обсуждать что? план. Зависимое — существительное в винительном падеже без предлога. Словосочетание глагольное, связь — управление. Схема: гл. (главное) + сущ. в В. п. Значение дополнительное: действие и предмет, на который оно направлено.
Очень медленно
Главное медленно — наречие; медленно в какой степени? очень. Зависимое очень тоже наречие. Словосочетание наречное, связь — примыкание. Схема: нареч. + нареч. (главное). Значение обстоятельственное: признак другого признака.
Как обозначить связь в тетради
Знак × ставится над главным словом. Стрелка идёт от главного слова к зависимому, над ней — вопрос.
Практика свободных словосочетаний по теме 8 класса. Составные формы слов, неделимые сочетания и спорные случаи здесь не проверяются. Короткий ответ не заменяет полного синтаксического разбора. Это тематическая тренировка, не официальный вариант ОГЭ или ВПР.
Упражнения с ответами и объяснениями
Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатаются восемь заданий; ключ с объяснениями — на отдельном листе.
Отличи словосочетание от других сочетаний
Проверь, есть ли главное и зависимое самостоятельные слова.
Какая пара является словосочетанием?
Ответ и объяснение
Ответ: Громкий звонок
Звонок какой? Громкий. Есть главное существительное и зависимое прилагательное. «Звонок прозвенел» — основа, «звонок и перемена» — равноправные слова.
Выбери словосочетание.
Ответ и объяснение
Ответ: Подойти к окну
Подойти к чему? К окну. Глагол связан с существительным. «Под окном» содержит одно самостоятельное слово с предлогом, а «окно открыто» — грамматическая основа.
В предложении «Туристы осторожно переходили ручей» какая пара составляет грамматическую основу, а не словосочетание?
Ответ и объяснение
Ответ: Туристы переходили
Кто? Туристы. Что делали? Переходили. Это подлежащее и сказуемое. Другие пары построены на подчинительной связи: переходили что? ручей; переходили как? осторожно.
В предложении «Мы купили тетради и карандаши» какая пара связана сочинительной связью и не является словосочетанием?
Ответ и объяснение
Ответ: Тетради и карандаши
Тетради и карандаши — однородные дополнения: оба зависят от купили, между собой равноправны. В остальных парах есть главное и зависимое слова.
Выбери словосочетание с главным словом — глаголом.
Ответ и объяснение
Ответ: Рисовать мелом
Рисовать чем? Мелом. Главное — глагол рисовать. В «белый мел» главное — существительное, а «мел раскрошился» — грамматическая основа.
Почему сочетание «возле школы» само по себе не является словосочетанием из двух самостоятельных слов?
Ответ и объяснение
Ответ: Потому что возле — предлог, самостоятельное слово здесь одно
Возле — служебная часть речи, предлог; школы — форма существительного. Для подчинительного словосочетания нужно добавить главное самостоятельное слово, например «стоять возле школы».
В предложении «Осенний ветер раскачивал ветви» выбери словосочетание.
Ответ и объяснение
Ответ: Осенний ветер
Ветер какой? Осенний. Прилагательное зависит от существительного. «Ветер раскачивал» — основа, а союз и в исходном предложении отсутствует.
Выбери словосочетание, в котором зависимое слово уточняет признак другого признака.
Ответ и объяснение
Ответ: Удивительно точно
Точно в какой степени? Удивительно. Два наречия связаны подчинительно. В «быстро и точно» слова равноправны; «урок закончился» — основа.
Найди главное слово и вид словосочетания
Выписывай слово в той форме, которая дана в условии. Вид словосочетания определяй по главному слову.
В сочетании «прохладным утром» выпиши главное слово.
Ответ и объяснение
Ответ: утром
Утром каким? Прохладным. Главное — существительное утром, хотя оно стоит вторым.
В сочетании «заботиться о саде» выпиши главное слово.
Ответ и объяснение
Ответ: заботиться
Заботиться о чём? О саде. Вопрос задаём от глагола заботиться; это главное слово.
В сочетании «совсем рядом» выпиши главное слово.
Ответ и объяснение
Ответ: рядом
Рядом в какой степени? Совсем. Главное — наречие рядом, зависимое — наречие совсем.
В сочетании «очень внимательный» выпиши главное слово.
Ответ и объяснение
Ответ: внимательный
Внимательный в какой степени? Очень. Главное слово — прилагательное внимательный. Вид словосочетания — именное.
В сочетании «аккуратно сложил» выпиши зависимое слово.
Ответ и объяснение
Ответ: аккуратно
Сложил как? Аккуратно. Зависимое наречие уточняет действие, выраженное главным глаголом.
В сочетании «ветка рябины» выпиши зависимое слово без изменения его формы.
Ответ и объяснение
Ответ: рябины
Ветка чего? Рябины. Главное — ветка, зависимое — существительное рябины в родительном падеже.
Каков вид словосочетания «полезный детям» по главному слову?
Ответ и объяснение
Ответ: Именное
Главное — прилагательное полезный: полезный кому? детям. Прилагательное относится к именным частям речи, поэтому словосочетание именное.
Каков вид словосочетания «слишком громко» по главному слову?
Ответ и объяснение
Ответ: Наречное
Главное — наречие громко, зависимое — слишком. Поэтому словосочетание наречное; два наречия не образуют глагольного словосочетания.
Определи вид подчинительной связи
Назови вид связи одним словом. Проверь часть речи и форму зависимого слова.
«Узкая тропа». Назови вид связи.
Ответ и объяснение
Ответ: согласование
Тропа какая? Узкая. Прилагательное согласуется с существительным в роде, числе и падеже: узкой тропы, узкую тропу.
«Любоваться закатом». Назови вид связи.
Ответ и объяснение
Ответ: управление
Любоваться чем? Закатом. Глагол требует существительного в творительном падеже без предлога: любовался закатом, любуется закатом.
«Отвечать уверенно». Назови вид связи.
Ответ и объяснение
Ответ: примыкание
Отвечать как? Уверенно. Зависимое наречие неизменяемое; оно связано с главным глаголом по смыслу.
«Третий этаж». Назови вид связи.
Ответ и объяснение
Ответ: согласование
Этаж какой? Третий. Порядковое числительное согласуется с существительным: третьего этажа, третьему этажу.
В предложении «Это её рюкзак» разбери только сочетание «её рюкзак». Назови вид связи.
Ответ и объяснение
Ответ: примыкание
Рюкзак чей? Её. Здесь её — неизменяемое притяжательное местоимение: её рюкзака, её рюкзаку. Поэтому примыкание.
В предложении «Я заметил её у ворот» разбери только сочетание «заметил её». Назови вид связи.
Ответ и объяснение
Ответ: управление
Заметил кого? Её. Здесь её — форма личного местоимения она в винительном падеже. Глагол требует падежной формы: управление.
«Попросить подождать». Назови вид связи.
Ответ и объяснение
Ответ: примыкание
Попросить (что сделать?) подождать. Зависимое слово — неопределённая форма глагола: она не изменяется и присоединяется к главному по смыслу.
«Написанное письмо». Назови вид связи.
Ответ и объяснение
Ответ: согласование
Письмо какое? Написанное. Зависимое причастие согласуется с существительным: написанного письма, написанному письму.
Преобразуй сочетание и проверь норму
Сохраняй смысл. Введи только слово, которое нужно вставить на место пропуска.
Замени «полка из дерева» сочетанием с согласованием: «... полка». Запиши пропущенное прилагательное.
Ответ и объяснение
Ответ: деревянная
Деревянная полка сохраняет признак материала. Было управление: полка из чего? из дерева. Стало согласование: полка какая? деревянная.
Замени «школьный двор» сочетанием с управлением: «двор ...». Используй существительное школа в нужной форме.
Ответ и объяснение
Ответ: школы
Двор школы — существительное школы в родительном падеже. Смысл принадлежности сохранён, согласование заменено управлением.
Замени «говорить с радостью» сочетанием с примыканием: «говорить ...». Используй наречие, образованное от радостный.
Ответ и объяснение
Ответ: радостно
Говорить радостно: зависимое неизменяемое наречие присоединяется по смыслу, связь — примыкание. В исходном сочетании зависимое существительное с предлогом: управление.
Замени «кожаная сумка» сочетанием с управлением: «сумка из ...». Используй слово кожа в нужной форме.
Ответ и объяснение
Ответ: кожи
Сумка из кожи: родительный падеж с предлогом из, управление. Признак материала остался тем же.
Поставь слово «поездка» в нужную форму единственного числа: «готовиться к ...». Запиши только зависимое слово.
Ответ и объяснение
Ответ: поездке
Готовиться к чему? К поездке. Предлог к требует дательного падежа: поездке. Связь — управление.
Поставь слово «товарищ» в нужную форму единственного числа: «благодарить ...». Запиши только зависимое слово.
Ответ и объяснение
Ответ: товарища
Благодарить кого? Товарища. Нужен винительный падеж, а не дательный товарищу. Связь — управление.
В сочетании «новый маршрут» замени главное слово формой «маршрута»: «... маршрута». Запиши зависимое прилагательное.
Ответ и объяснение
Ответ: нового
При согласовании изменяется и зависимое слово: нового маршрута. Оба слова стоят в родительном падеже единственного числа мужского рода.
Поставь слово «результат» в нужную форму единственного числа: «доволен ...». Запиши только зависимое слово.
Ответ и объяснение
Ответ: результатом
Доволен чем? Результатом. Главное прилагательное требует творительного падежа зависимого существительного: управление.
Восемь заданий на письменный разбор словосочетания
В каждом задании выпиши сочетание, отметь главное слово знаком ×, проведи от него стрелку с вопросом. Укажи части речи, вид по главному слову, способ связи и грамматическое значение; составь схему. Письменные ответы проверяются по разбору, а не автоматически. Возможны другие точные формулировки вопроса и объяснения.
Разбери словосочетание «вечерний поезд». Измени его на родительный падеж и объясни, что произошло с зависимым словом.
Разбор и ориентиры для проверки
Поезд — существительное, вечерний — прилагательное. Зависимое слово называет признак предмета и повторяет род, число, падеж главного. При изменении формы получаем вечернего поезда; это подтверждает согласование.
Проверь: Главное поезд; поезд какой? вечерний; прил. + сущ. (главное); именное; согласование; определительное значение. Вечернего поезда.
Разбери словосочетание «обсуждать выставку». Назови падеж зависимого слова и покажи связь, изменив форму глагола.
Разбор и ориентиры для проверки
Выставку — существительное в винительном падеже без предлога. Действие направлено на предмет обсуждения. Форма глагола может меняться, но зависимое существительное сохраняет требуемый падеж: обсуждаем выставку, обсуждали выставку.
Проверь: Главное обсуждать; что? выставку; гл. (главное) + сущ. в В. п.; глагольное; управление; дополнительное значение. Обсуждали выставку.
Разбери словосочетание «работать сосредоточенно». Объясни, почему зависимое слово не согласуется с главным.
Разбор и ориентиры для проверки
Сосредоточенно — неизменяемое наречие; у него нет изменяемых форм рода, числа или падежа. Оно уточняет признак действия и связано с главным глаголом по смыслу.
Проверь: Главное работать; как? сосредоточенно; гл. (главное) + нареч.; глагольное; примыкание; обстоятельственное значение.
Разбери словосочетание «необычайно яркий». Объясни, почему словосочетание именное, хотя в нём есть наречие.
Разбор и ориентиры для проверки
Вид определяем по главному прилагательному яркий. Зависимое необычайно — неизменяемое наречие, указывает степень признака. Не смешивай вид словосочетания по главному слову с видом подчинительной связи.
Проверь: Главное яркий; в какой степени? необычайно; нареч. + прил. (главное); именное; примыкание; обстоятельственное значение.
В предложении «Вдали стоял её дом, и я увидел её в окне» разбери два сочетания: «её дом» и «увидел её». Сравни вопросы и виды связи.
Разбор и ориентиры для проверки
В первом случае её — неизменяемое притяжательное местоимение, называет принадлежность дома; схема: притяж. мест. + сущ. (главное). Во втором — личное местоимение она в винительном падеже, обозначает человека: гл. (главное) + личн. мест. в В. п. Одинаковая запись слова не означает одинаковый вид связи.
Проверь: Дом (чей?) её: именное, примыкание, определительное значение. Увидел (кого?) её: глагольное, управление, дополнительное значение.
Разбери «кирпичная стена». Замени сочетание синонимичным с управлением и разбери полученную запись. Сохрани значение материала.
Разбор и ориентиры для проверки
В исходном сочетании зависимое прилагательное согласуется с существительным: прил. + сущ. (главное). В записи стена из кирпича зависимое существительное имеет родительный падеж с предлогом из: сущ. (главное) + сущ. в Р. п. с предл. Смысл сохранён, способ связи изменился.
Проверь: Стена (какая?) кирпичная — согласование; стена (какая? из чего?) из кирпича — управление. Оба словосочетания именные, значение определительное.
Из предложения «Школьники внимательно рассматривали старинную карту» выпиши все три словосочетания и разбери их. Отдельно назови грамматическую основу.
Разбор и ориентиры для проверки
Рассматривали (как?) внимательно: гл. + нареч., главное рассматривали, глагольное, обстоятельственное значение. Рассматривали (что?) карту: гл. + сущ. в В. п., главное рассматривали, глагольное, дополнительное значение. Карту (какую?) старинную: прил. + сущ., главное карту, именное, определительное значение. Подлежащее и сказуемое образуют основу, а не четвёртое словосочетание. Порядок выписывания сочетаний может быть другим.
Проверь: Рассматривали внимательно — примыкание; рассматривали карту — управление; старинную карту — согласование. Основа: школьники рассматривали.
Разбери «совсем незаметно». Составь своё наречное словосочетание с примыканием и разбери его по тому же плану.
Разбор и ориентиры для проверки
Зависимое наречие совсем усиливает признак, выраженный главным наречием незаметно. Например: почти бесшумно — бесшумно в какой степени? почти. Допустимы другие осмысленные примеры с главным и зависимым наречиями; проверяй части речи, направление вопроса, связь и значение, а не совпадение с образцом.
Проверь: Главное незаметно; в какой степени? совсем; нареч. + нареч. (главное); наречное; примыкание; обстоятельственное значение. Собственный пример должен соответствовать этим признакам.
Для самостоятельной работы и урока
Ученику: начни с уже изученной темы, пройди восемь вопросов и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Условие указывает, что нужно записать: одно слово из сочетания, название вида подчинительной связи (согласование, управление или примыкание) или слово в нужной форме. Пиши без кавычек и пояснений. Регистр и пробелы по краям не учитываются; е и ё различаются. Полный разбор выполни отдельно в тетради.
Можно ли получить школьную отметку?
Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.
Как материал связан со школьной программой?
Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 8 класса, с. 19; предметные результаты, с. 48. Дата сверки — 27 сентября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.
Учебник из федерального перечня: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. «Русский язык. 8 класс», Просвещение. Упражнения авторские.
Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 29 сентября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.
Другие темы для тренировки
Текст и его части · 2 класс · Слова-предметы, признаки и действия · 2 класс · Звонкие и глухие согласные · 1 класс · Время глагола · 3 класс · Личные местоимения · 4 класс · Однородные члены предложения · 4 класс · Прямая и косвенная речь, цитаты · 9 класс · Сложные слова: соединительные О и Е · 6 класс · Суффиксы прилагательных -к- и -ск- · 6 класс · Склонение прилагательных · 4 класс · Мягкий знак после шипящих в существительных · 3 класс · Род и число имён существительных · 3 класс · Непроизносимые согласные в корне · 3 класс · Предлоги и приставки · 2–3 классы · Двойные согласные · 2–3 классы · Однокоренные слова и корень · 2 класс · Написание слов · 1–2 классы · Нормативное ударение · 5 класс · Алфавит и словарный порядок · 1–2 классы · Личные окончания глаголов · 4 класс · Падежные окончания существительных · 4 класс · Разделительные Ь и Ъ · 2–3 классы · Звуки и буквы · 1–2 классы · Безударные гласные и проверочные слова · 2–3 классы · Парные согласные в корне · 2–3 классы · Суффиксы -чик- и -щик- · 5 класс · Суффиксы глаголов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- · 5 класс · Слоги и перенос · 1–2 классы · Бессоюзное сложное предложение · 9 класс · СПП с несколькими придаточными · 9 класс · Сложносочинённое предложение · 9 класс · Ы и И после Ц · 5 класс · Сложное предложение с разными видами связи · 9 класс · Ы и И после приставок · 5 класс · Чередующиеся гласные · 5 класс · Приставки пре-/при- · 6 класс · Причастие · 7 класс · Однородные члены · 8 класс · Спряжение глаголов · 5 класс · Деепричастие · 7 класс · Разбор слова по составу · 5 класс · Фонетический разбор · 5 класс · Н и НН · 7 класс · Речевой этикет · 5 класс · Обособленные члены предложения · 8 класс · Имя числительное · 6 класс · Наречие · 7 класс · Местоимения · 6 класс · Фразеологизмы · 6 класс · Лексическое значение слова · 5 класс · Проверяемые гласные и согласные корня · 5 класс · Виды сказуемого · 8 класс · Тире между подлежащим и сказуемым · 8 класс · НЕ с глаголами · 5 класс · -тся и -ться в глаголах · 5 класс · О/Ё и О/Е после шипящих · 5 класс · Основа и члены предложения · 5 класс · Предложение и прямая речь · 5 класс · Имя существительное · 5 класс · Формы существительного · 6 класс · Имя прилагательное · 5 класс · Разряды и степени прилагательных · 6 класс · Вид глагола · 5 класс · Наклонение и переходность · 6 класс · Словообразовательный анализ · 6 класс · Производные предлоги · 7 класс · Союзы и сходные сочетания · 7 класс · НЕ и НИ · 7 класс · Односоставные и неполные предложения · 8 класс · Синтаксический разбор · 8 класс · Обращения и вводные конструкции · 8 класс · Тема и план текста · 5 класс · Смысл и план описания · 6 класс · Смысл и план рассуждения · 7 класс · Тезисы и конспект текста · 8 класс · НЕ с существительными · 5 класс · Суффиксы -ик/-ек · 5 класс · Приставки на -з/-с · 5 класс · СПП и виды придаточных · 9 класс · Буквы после шипящих · 1–2 классы · Мягкий знак в словах · 1–2 классы · НЕ с прилагательными · 5 класс · словарные слова, 4 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.