Химия · 8 класс
Водород и вода: свойства и превращения, 8 класс
Применяй сведения о конкретных веществах: выбирай объяснение наблюдений, проверяй условия и уравнения, различай состав вещества и состав смеси.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбери один ответ или запиши целое число цифрами либо словами, если это просит вопрос. Уравнения с коэффициентами и причинные объяснения — в письменной работе.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как проверить вывод о веществе
Сравнивай одинаковые условия
Справочное свойство относится к указанным температуре, давлению и состоянию вещества. Перед переносом численного значения проверь, сохранены ли эти условия.
Различай наблюдение и объяснение
Запиши отдельно, что измерено или видно, и отдельно — какое превращение предполагается. Один внешний признак может иметь несколько объяснений; уточни состав исходных веществ и продуктов.
Проследи каждый элемент
В уравнении посчитай атомы каждого элемента слева и справа. Сначала проверь формулы названных веществ, затем коэффициенты; индекс нельзя менять ради удобного счёта.
Укажи предел вывода
Отделение заметной примеси не устанавливает полный состав пробы. Обосновывай только то, что проверяет описанный метод; дополнительные свойства требуют дополнительных сведений.
Разберём на примерах
При измельчении кусочка сахара получен порошок того же состава. Доказывает ли новый внешний вид образование другого вещества?
Нет. В этом описании изменилась форма частиц, а состав остался прежним. Чтобы утверждать химическое превращение, нужны сведения об образовании другого вещества.
В записи Mg + O₂ → MgO нужно сохранить число атомов. Можно ли вместо коэффициентов написать формулу MgO₂?
Нет: это изменило бы названное вещество. Уравниваем коэффициентами: 2Mg + O₂ → 2MgO. Формула оксида магния сохраняется.
Физические свойства H₂ и воды, получение и собирание водорода, реакции с O₂, нагретым CuO и выбранные реакции воды — 8 класс. Растворимость и насыщение, массовая доля раствора и электронный баланс разбираются отдельно. Работа с описаниями не заменяет лабораторное занятие.
Проверка ответа
| Что дано | Что нужно сделать |
|---|---|
| Название и формула | Не смешать вещество и химический элемент |
| Физическое свойство | Учесть единицы и условия измерения |
| Описание способа | Объяснить, какое свойство он использует |
| Исходные вещества и продукты | Проверить химическое превращение |
| Уравнение | Сохранить формулы и число атомов |
Числовые данные приведены в условиях. Уравнения и развёрнутое объяснение в письменной работе проверяются по критериям, а не сравнением единственной строки.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Объяснить свойства и превращения водорода
Различай H₂ как простое вещество и атомы H в соединениях. Реакции рассматриваются по описанию; проводить опыты не нужно.
На этикетке вещества указана формула H₂O. Ученик утверждает, что это смесь свободного водорода H₂ и кислорода O₂. Как оценить вывод?
Ответ и объяснение
Ответ: Формула показывает соединение атомов в воде, а не смесь готовых газов
Вода — сложное вещество с определённым составом. Атомы водорода в молекуле H₂O не равны отдельным молекулам свободного H₂.
Для условного прибора дано: при одинаковых условиях H₂ намного менее плотный, чем воздух. Какая ориентация открытого сосуда помогает удержать водород при вытеснении воздуха?
Ответ и объяснение
Ответ: Отверстием вниз: лёгкий газ может накапливаться в верхней закрытой части
Менее плотный газ стремится занимать верхнюю часть пространства. Сосуд отверстием вниз согласуется с этим свойством; оно не гарантирует полного отсутствия смешивания с воздухом.
В описании школьного опыта H₂ собирают вытеснением воды. Дано, что он мало растворяется в воде и при этих условиях с ней не реагирует. Какой вывод верен?
Ответ и объяснение
Ответ: Указанные свойства позволяют газу в основном сохраняться и вытеснять воду
Способ использует малую растворимость и отсутствие реакции при указанных условиях. Вывод не переносится на любой газ независимо от его свойств.
У двух бесцветных проб газа измерили плотность при одинаковых температуре и давлении: 0,09 г/л и 1,43 г/л. Известно, что это чистые H₂ и O₂; молярные массы соответственно 2 и 32 г/моль. Какую пробу следует подписать H₂?
Ответ и объяснение
Ответ: Пробу с плотностью 0,09 г/л
При одинаковых условиях более лёгкие молекулы H₂ соответствуют гораздо меньшей плотности газа. В отличие от цвета, данное свойство различает эти две известные чистые пробы; для неизвестной смеси одной плотности было бы недостаточно.
В задаче цинк взаимодействует с разбавленной HCl; известно, что Zn расположен в ряду активности до H. Какой газ соответствует реакции Zn + 2HCl → ZnCl₂ + ...?
Ответ и объяснение
Ответ: H₂
Цинк вытесняет водород из разбавленной соляной кислоты: Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂. Вывод относится к конкретным веществам и условиям, а не ко всем металлам и кислотам.
В описании нагретый чёрный CuO взаимодействовал с H₂: образовались медь и вода. Какое объяснение соответствует уравнению CuO + H₂ → Cu + H₂O?
Ответ и объяснение
Ответ: Кислород из состава CuO вошёл в состав воды, медь выделилась как простое вещество
Состав веществ изменился: кислород соединения вошёл в H₂O, а медь выделилась из оксида. Атомы элементов сохраняются; для объяснения не нужен электронный баланс.
Для реакции образования воды дана запись 2H₂ + O₂ → 2H₂O. Сколько молекул H₂ требуется по этому соотношению на 3 молекулы O₂? Запиши целое число цифрами или словами.
Ответ и объяснение
Ответ: 6
На одну молекулу O₂ приходятся две молекулы H₂, поэтому на три нужно 2 · 3 = 6. Это модель соотношения частиц в реакции, а не инструкция опыта.
В описании реакции H₂ с O₂ образуется вода и выделяется теплота. Как правильно различить роли исходных газов?
Ответ и объяснение
Ответ: H₂ — горючее вещество, O₂ поддерживает его горение
В этой реакции водород является горючим веществом, кислород — окислителем. Роли горючего вещества и окислителя в паре различны, их нельзя назначить обоим газам сразу. Образование H₂O и выделение теплоты относятся к химическому превращению.
Отличить свойства воды и её изменения
Используй данные о конкретных условиях. Различай растворение, изменение агрегатного состояния и образование новых веществ.
В справочнике температура кипения чистой воды указана как 100 °C при нормальном атмосферном давлении. В описании опыта давление ниже нормального. Можно ли безоговорочно ожидать кипение ровно при 100 °C?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: условие справочного значения изменилось, температуру нужно уточнить для данного давления
Температура кипения зависит от давления. Справочное значение дано с условием; переносить его на другой режим без уточнения нельзя. Рассчитывать новую температуру по отсутствующим данным не требуется.
В одном описании воду выпарили из раствора поваренной соли и сконденсировали пар. В другом воду химически разложили на H₂ и O₂. В каком случае изменился состав вещества H₂O?
Ответ и объяснение
Ответ: Во втором; в первом вода меняла состояние и отделялась от соли
При дистилляции воду отделяют как H₂O. Разложение воды образует другие вещества — H₂ и O₂; эти процессы нельзя смешивать.
Вода замёрзла в сосуде, не теряя массу. Измеренный объём льда оказался больше объёма исходной жидкой воды. Как изменилось отношение массы к объёму?
Ответ и объяснение
Ответ: Уменьшилось: та же масса занимает больший объём
Плотность равна отношению массы к объёму. При неизменной массе больший объём даёт меньшую плотность; сохранение химического состава не означает одинаковую плотность разных агрегатных состояний.
В описании кальций взаимодействует с водой с образованием Ca(OH)₂ и газа H₂. Какая запись соответствует названным продуктам и сохранению атомов?
Ответ и объяснение
Ответ: Ca + 2H₂O → Ca(OH)₂ + H₂
В правильной записи по одному атому Ca, два атома O и четыре атома H с каждой стороны. Первая запись не соответствует названному продукту, вторая нарушает баланс водорода.
Поваренная соль растворилась в воде. Ученик написал: «Вода всегда химически превращает любое растворённое вещество в новое». Какую ошибку он допустил?
Ответ и объяснение
Ответ: Не различил растворение и обязательное образование нового вещества; слово «любое» не обосновано
Само образование раствора не доказывает универсальной химической реакции воды со всеми веществами. Химические превращения устанавливают по конкретным веществам и условиям; растворимость рассматривается отдельно.
После удаления видимой взвеси вода стала прозрачной. Ученик заключил, что в ней нет никаких растворённых примесей. Следует ли это из наблюдения?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: прозрачность не доказывает отсутствия растворённых веществ
Растворы многих веществ прозрачны. Удаление взвеси не означает удаления всех растворённых компонентов; пригодность воды для питья по одной прозрачности не устанавливают.
В схеме разложения воды электрическим током пропущен коэффициент: …H₂O → 2H₂ + O₂. Какое число нужно поставить, не меняя индексов в формулах?
Ответ и объяснение
Ответ: 2
2H₂O → 2H₂ + O₂: с обеих сторон четыре атома H и два атома O. Коэффициент относится ко всей формуле воды; менять H₂O на другую формулу ради уравнивания нельзя.
Для двух процессов указано: А — растворение O₂ в воде без изменения его состава; Б — образование H₂O из H₂ и O₂. Как верно их различить?
Ответ и объяснение
Ответ: А — образование смеси, Б — химическая реакция с образованием соединения
При растворении молекулы свободного O₂ остаются отдельным компонентом раствора. При реакции H₂ и O₂ образуются молекулы другого вещества — воды.
Письменная работа: состав, уравнение, вывод
Объясняй движение атомов между веществами, сопоставляй свойства и методы. Для каждого вывода укажи, какие данные его поддерживают.
В описании нагретый оксид меди(II) реагирует с H₂ с образованием меди и воды. Запиши уравнение и поясни, из какого исходного вещества взяты атомы меди и кислорода в продуктах. Исправь фразу «Водород превратил кислород в медь».
Разбор и ориентиры для проверки
Оцениваются верное уравнение, происхождение атомов и сохранение элементов. Изменения степеней окисления и электронный баланс здесь не требуются. Это разбор описания, а не задание выполнить опыт.
Проверь: CuO + H₂ → Cu + H₂O. Атомы Cu и O были в составе CuO; медь выделилась, а кислород вошёл в H₂O. Атомы разных элементов не превратились друг в друга.
Сравни свободный O₂, растворённый в воде, и кислород как элемент в составе H₂O. Можно ли получить весь кислород воды простым удалением растворённого газа? Объясни различие смеси и соединения.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны два разных значения слова «кислород» и отличие физического выделения компонента смеси от химического разложения. Нельзя представлять молекулу воды как пузырьки готовых газов.
Проверь: В растворе O₂ существует как отдельный компонент, а в H₂O атомы кислорода входят в молекулы соединения. Удаление растворённого газа не разлагает сами молекулы H₂O.
В отчёте приведены три случая: вода стала паром; вода реагировала с CaO с образованием Ca(OH)₂; после фильтрации мутной природной воды исчезла видимая взвесь. Для каждого назови, что изменилось, и укажи предел вывода. Запиши уравнение там, где дано химическое превращение.
Разбор и ориентиры для проверки
Оцениваются различение трёх процессов, уравнение и ограничение вывода о составе очищенной воды. Химическую чистоту и пригодность для питья нельзя выводить из одного внешнего признака.
Проверь: Испарение меняет состояние H₂O. CaO + H₂O → Ca(OH)₂ — образование нового вещества. Фильтрация удаляет задержанную взвесь, но прозрачность не доказывает отсутствия растворённых примесей.
Дано: H₂ гораздо менее плотный, чем воздух, мало растворяется в воде и в рассматриваемых условиях с ней не реагирует. Объясни два описанных способа собирания: вытеснение воздуха в сосуд, открытый вниз, и вытеснение воды. Почему наличие подходящего способа не доказывает абсолютную чистоту собранного газа?
Разбор и ориентиры для проверки
Нужно связать каждый способ со своим свойством и отдельно ограничить вывод о чистоте. Нельзя подменять малую растворимость полной нерастворимостью. Практическое выполнение опытов не требуется.
Проверь: Положение сосуда связано с малой плотностью H₂; вытеснение воды — с малой растворимостью и отсутствием реакции с водой. Примеси исходного воздуха или других веществ могут сохраняться, поэтому чистота требует отдельного установления.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один ответ или запиши целое число цифрами либо словами, если это просит вопрос. Уравнения с коэффициентами и причинные объяснения — в письменной работе.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП химии 8–9 классов, базовый уровень, 2025: содержание 8 класса, водород, вода, физические и химические свойства — с. 6–7. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.