Химия · 10 класс
Полимеры, пластмассы, волокна и каучуки — химия, 10 класс
Свяжи строение повторяющегося звена с получением, составом и свойствами материала.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
В расчётах единица названа в вопросе; вводи число, десятичную дробь — с запятой. При ответе названием принимаются систематические и распространённые названия.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
План работы с моделью
Структура
Прочитай цепь и заместители; проверь число атомов и вид связей.
Получение
Определи, какие группы соединяются и какие вещества покидают цепь.
Свойство
Обоснуй вывод через строение и происхождение полимера.
Разберём на примерах
Проверка рассуждения
После ответа сопоставь своё уравнение и расчёт с разбором. Проследи все атомы исходных веществ.
Базовый 10 класс, раздел «Высокомолекулярные соединения». Расчёт степени полимеризации полиэтилена уже есть в теме об алкенах и здесь не повторяется. Конечные цепи и фрагменты заданы как учебные модели без побочных процессов. Опытов дома выполнять не нужно; привязка к конкретным заданиям ЕГЭ не заявлена.
Что проверить в условии
| Модель | Вопрос к ней |
|---|---|
| Повторяющееся звено | Где продолжается цепь и что является заместителем? |
| Конечная цепь | Какие группы остались на концах? |
| Полимерный материал | Как состав и связи объясняют свойства? |
Массу цепи нельзя автоматически считать суммой масс исходных молекул: сначала установи вид превращения.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Строение пластмасс
Выводи исходную молекулу и состав из структурной записи.
В пластмассе повторяется звено –CH₂–CHCl–. Восстанови мономер, из которого эту цепь получают полимеризацией. Дай краткий ответ формулой или названием вещества.
Ответ и объяснение
Ответ: CH₂=CHCl
Мономер CH₂=CHCl, хлорэтен (винилхлорид). При полимеризации раскрывается двойная связь, а Cl остаётся заместителем в цепи.
В пластмассе повторяется звено –CH₂–CH(CH₃)–; концевыми группами пренебреги. Найди массовую долю C в процентах. Aᵣ(C) = 12, Aᵣ(H) = 1. Округли до десятых процента. Ответ дай числом процентов без знака %.
Ответ и объяснение
Ответ: 85,7
В звене три атома C и шесть H, состав C₃H₆. Доля углерода 36 : 42 · 100 % = 85,7 %; боковая CH₃ входит в состав звена.
В полимере повторяется звено –CH₂–CH(C₆H₅)–. Назови мономер, из которого получают такую цепь. Дай краткий ответ названием вещества.
Ответ и объяснение
Ответ: стирол
Мономер стирол (винилбензол) имеет структуру C₆H₅–CH=CH₂. При раскрытии C=C её два атома C входят в основную цепь, а фенильная группа остаётся заместителем.
Полностью сгорели 10,4 г полимера со звеном –CH₂–CH(C₆H₅)–. Концевыми группами пренебреги, весь C перешёл в CO₂. Найди массу CO₂ в г. Aᵣ(C) = 12, Aᵣ(H) = 1, M(CO₂) = 44 г/моль. Дай краткий ответ числом.
Ответ и объяснение
Ответ: 35,2
Звено имеет состав C₈H₈ и молярную массу 104 г/моль. В 10,4 г содержится 0,1 моль звеньев, или 0,8 моль C; получается 0,8 моль CO₂ массой 35,2 г.
Получение и масса цепи
Восстанавливай материальный баланс и учитывай химические группы в заданной модели.
Полимер со звеном –O–CH₂–CH₂–O–CO–C₆H₄–CO– полностью гидролизовали и выделили свободную дикарбоновую кислоту. Концевыми группами пренебреги. Найди массу кислоты из 9,6 г полимера в г. Aᵣ(C) = 12, Aᵣ(H) = 1, Aᵣ(O) = 16, M(кислоты) = 166 г/моль. Дай краткий ответ числом.
Ответ и объяснение
Ответ: 8,3
Состав звена C₁₀H₈O₄, масса 192 г/моль. Из одного звена получается одна молекула дикарбоновой кислоты и одна молекула диола. В 9,6 г 0,05 моль звеньев; масса выделенной свободной кислоты 0,05 · 166 = 8,3 г.
Образец полимерных цепей массой 1,88 г имеет среднюю молярную массу 9400 г/моль. У каждой цепи два конца –COOH. В модели реакции с избытком NaHCO₃ гидролиза и других процессов нет. Найди объём выделившегося газа при н. у. в мл. Молярный объём газа 22400 мл/моль. Дай краткий ответ числом.
Ответ и объяснение
Ответ: 8,96
Каждая COOH реагирует с NaHCO₃: R–COOH + NaHCO₃ → R–COONa + CO₂ + H₂O. Цепей 1,88 : 9400 = 0,0002 моль; двух COOH приходится 0,0004 моль, столько же CO₂. Объём 0,0004 · 22400 = 8,96 мл. Масса цепи сама по себе не равна количеству реагирующих концевых групп.
Из 1,31 г H₂N–(CH₂)₅–COOH получили одинаковые открытые линейные цепи и 0,171 г воды. Все исходные молекулы вошли в цепи; на концах NH₂ и COOH, циклов нет. Найди молярную массу одной цепи в г/моль. M(аминокислоты) = 131, M(H₂O) = 18 г/моль. Дай краткий ответ числом.
Ответ и объяснение
Ответ: 2278
Исходных молекул 0,01 моль; при образовании амидных соединений выделилось 0,171 : 18 = 0,0095 моль H₂O. Количество цепей 0,01 − 0,0095 = 0,0005 моль. Их масса 1,31 − 0,171 = 1,139 г; M цепи 1,139 : 0,0005 = 2278 г/моль. В каждой цепи 20 исходных звеньев и 19 соединений.
В модели полного сгорания 5 г полимера со звеном –CH₂–CHCl– весь C образует CO₂, весь Cl — HCl, оставшийся H — H₂O. Концевыми группами пренебреги. Найди массу израсходованного O₂ в г. Aᵣ(C) = 12, Aᵣ(H) = 1, Aᵣ(Cl) = 35,5, Aᵣ(O) = 16. Дай краткий ответ числом.
Ответ и объяснение
Ответ: 6,4
Состав звена C₂H₃Cl, масса 62,5 г/моль. Баланс модели: 2C₂H₃Cl + 5O₂ → 4CO₂ + 2HCl + 2H₂O. Взято 0,08 моль звеньев; нужно 0,2 моль O₂, или 6,4 г. Один H звена уходит в HCl, поэтому нельзя относить все три H к воде.
Полимерные волокна
Связывай происхождение и состав с функциональными группами в цепи.
Какая пара состоит из искусственных волокон в школьной классификации по происхождению полимера?
Ответ и объяснение
Ответ: Вискозное и ацетатное.
Вискозное и ацетатное волокна получают переработкой природной целлюлозы, поэтому они искусственные. Капрон и лавсан получают синтезом новых полимерных цепей из низкомолекулярных веществ; это синтетические волокна.
Для ацетатного волокна все три OH одного звена целлюлозы C₆H₁₀O₅ этерифицированы CH₃COOH. При каждой этерификации уходит H₂O; основная цепь сохраняется. Найди молярную массу изменённого звена в г/моль. Aᵣ(C) = 12, Aᵣ(H) = 1, Aᵣ(O) = 16. Дай краткий ответ числом.
Ответ и объяснение
Ответ: 288
На одно звено приходится три CH₃COOH и три уходящие H₂O: 162 + 3 · 60 − 3 · 18 = 288 г/моль. Состав изменённого звена C₁₂H₁₆O₈, а не сумма звена и трёх целых молекул кислоты.
В волокне повторяется фрагмент –O–CH₂–CH₂–O–CO–C₆H₄–CO–; у кольца группы –CO– находятся в положениях 1,4. К какому классу по типу соединяющей функциональной группы относится этот полимер? Дай краткий ответ названием класса.
Ответ и объяснение
Ответ: полиэфир
В цепи есть сложноэфирные группы –CO–O–; это сложный полиэфир, лавсан. Амидная группа содержала бы N, а простой полиэфир — C–O–C без соседней карбонильной группы.
В модели полного гидролиза 1,13 г капрона со звеном –NH–(CH₂)₅–CO– вода расходуется на разрыв амидных соединений. Концевыми группами пренебреги. Найди массу израсходованной H₂O в г. Aᵣ(C) = 12, Aᵣ(H) = 1, Aᵣ(N) = 14, Aᵣ(O) = 16. Дай краткий ответ числом.
Ответ и объяснение
Ответ: 0,18
Состав звена C₆H₁₁NO, масса 113 г/моль. Взято 0,01 моль звеньев; при пренебрежении концевыми группами на каждое приходится одно амидное соединение. Для его гидролиза нужна одна H₂O: 0,01 · 18 = 0,18 г.
Строение и свойства каучуков
Анализируй состав повторяющегося звена и превращения полимера.
В каучуке звено –CH₂–C(CH₃)=CH–CH₂–. Назови исходный сопряжённый диен, из которого получают такую цепь. Дай краткий ответ названием.
Ответ и объяснение
Ответ: изопрен
Исходный диен CH₂=C(CH₃)–CH=CH₂ — изопрен, 2-метилбута-1,3-диен. При 1,4-присоединении связь между вторым и третьим атомами C остаётся двойной.
В каучуке повторяется звено –CH₂–C(Cl)=CH–CH₂–; концевыми группами пренебреги. Найди массовую долю Cl в процентах. Aᵣ(C) = 12, Aᵣ(H) = 1, Aᵣ(Cl) = 35,5. Округли до десятых процента. Ответ дай числом процентов без знака %.
Ответ и объяснение
Ответ: 40,1
Состав звена C₄H₅Cl, его масса 48 + 5 + 35,5 = 88,5 г/моль. Доля Cl равна 35,5 : 88,5 · 100 % = 40,1 %; у атома C с Cl нет H.
10,2 г каучука со звеном –CH₂–C(CH₃)=CH–CH₂– присоединили Br₂ по всем C=C. Концевыми группами пренебреги, других процессов нет. Найди массу Br₂ в г. Aᵣ(C) = 12, Aᵣ(H) = 1, M(Br₂) = 160 г/моль. Дай краткий ответ числом.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
Звено C₅H₈ имеет массу 68 г/моль и одну C=C. Взято 10,2 : 68 = 0,15 моль звеньев; требуется 0,15 моль Br₂, или 24 г. В исходном диене две двойные связи, но в звене цепи осталась одна.
Какая модель объясняет изменение каучука при вулканизации серой?
Ответ и объяснение
Ответ: Сера создаёт мостики между макромолекулами; ограничивается их перемещение.
Серные мостики связывают макромолекулы в пространственную сетку и ограничивают их взаимное перемещение. Это сшивка, а не распад до мономеров и не только присоединение к независимым цепям.
Две письменные работы
Запиши структуры, уравнения и расчёт. Проверяет преподаватель по указанным критериям.
Сравни два синтеза. А: исходное вещество CH₂=CH–CH₃ образует длинные цепи без малого продукта, концевыми группами пренебреги. Б: две HOOC–C₆H₄–COOH и три HO–CH₂–CH₂–OH образуют один открытый линейный фрагмент с OH на обоих концах, без ветвей и циклов. Запиши структуры продуктов и схемы превращений, назови методы синтеза. Для А найди массу полимера из 0,5 моль исходного вещества при превращении 80 %. Для Б найди число выделившихся H₂O и молярную массу фрагмента. Aᵣ(C) = 12, Aᵣ(H) = 1; M(дикарбоновой кислоты) = 166, M(диола) = 62, M(H₂O) = 18 г/моль. Критерии: структуры, схемы, атомный баланс, различение методов и расчёты.
Разбор и ориентиры для проверки
В А боковая CH₃ сохраняется и малые вещества не уходят. В Б четыре COOH соединяются с четырьмя из шести OH, две OH остаются на концах. В обоих расчётах сначала восстанавливают структуру и баланс состава.
Проверь: А: nCH₂=CH–CH₃ → (–CH₂–CH(CH₃)–)ₙ, полимеризация пропена. В полимер превращается 0,5 · 0,8 = 0,4 моль мономера; M мономера 42 г/моль, масса полимера 16,8 г. Б: HO–CH₂–CH₂–O–CO–C₆H₄–CO–O–CH₂–CH₂–O–CO–C₆H₄–CO–O–CH₂–CH₂–OH. Поликонденсация, четыре сложноэфирных соединения и четыре H₂O. M фрагмента = 2 · 166 + 3 · 62 − 4 · 18 = 446 г/моль.
Даны модель полимера А со звеном –NH–(CH₂)₆–NH–CO–(CH₂)₄–CO– и полимер Б — целлюлоза. Ученик утверждает, что при полном гидролизе оба дают аминокислоты. Проверь утверждение. Для А восстанови два низкомолекулярных вещества и покажи схему разрыва связей; продукты выделены в свободном виде. Для Б назови конечное вещество полного гидролиза. Укажи разрываемые связи и объясни отличие гидролиза от растворения без химического превращения. Название конкретной марки А не требуется. Критерии: три продукта, функциональные группы, схемы разрыва и объяснение изменения длины цепей.
Разбор и ориентиры для проверки
В А исходные NH₂ и COOH принадлежат разным молекулам: два N и две карбонильные группы в звене позволяют восстановить две бифункциональные исходные молекулы. В целлюлозе нет N. Схему разрыва достаточно показать на одном амидном или одном межзвенном соединении.
Проверь: Утверждение неверно. А содержит амидные соединения; полный гидролиз с выделением свободных веществ даёт H₂N–(CH₂)₆–NH₂ и HOOC–(CH₂)₄–COOH, диамин и дикарбоновую кислоту, а не одну аминокислоту. При разрыве –CO–NH– к C карбонильной группы добавляется OH, к N — H. Б даёт глюкозу C₆H₁₂O₆ при гидролизе связей между глюкозными остатками. Модель Б: (C₆H₁₀O₅)ₙ + nH₂O → nC₆H₁₂O₆ при пренебрежении концевыми группами. При гидролизе разрываются химические связи и цепи укорачиваются; растворение само по себе этого не означает.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
В расчётах единица названа в вопросе; вводи число, десятичную дробь — с запятой. При ответе названием принимаются систематические и распространённые названия.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП СОО химии 2025, базовый 10 класс: содержание с.11, тематическое планирование 5.1 с.35–36. Строение и получение высокомолекулярных соединений, пластмассы, каучуки и волокна. Документ проверен 12 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 12 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Эволюция и усложнение животного мира, 8 класс · Классификация организмов, 5 класс · Признаки живого и уровни организации, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · Океаны: течения, свойства воды и жизнь · Сфера услуг России: центры, рекреация и доступность · Поволжье и Юг Европейской части России · Религия: традиции и свобода совести · Информационное пространство: правда и фейк · Спирты и фенолы · Альдегиды и карбоновые кислоты · Сложные эфиры и жиры · Северо-Запад и Европейский Север России · Урал: район, ресурсы и население · Сибирь и Дальний Восток: территория и ресурсы · Наша страна и её символы · Стороны горизонта и компас · История России и лента времени · Животные: группы, размножение и развитие · Семейный бюджет: доходы и расходы · Углеводы, амины и аминокислоты · Изомерия и номенклатура органических веществ · МКТ и газовые законы · Уравнение состояния идеального газа · Первый закон термодинамики · Электрическое поле: потенциал и напряжённость · Сила Ампера и сила Лоренца · Переменный ток и трансформатор · Фотоэффект и энергия фотона · Магнитная индукция и правило буравчика · Механические колебания и маятники · Колебательный контур и формула Томсона · Системы счисления: дроби и арифметика, 10 класс · Кодирование и объём данных, 10 класс · Рекурсия и трассировка Python, 11 класс · Строение атома и периодический закон · Классификация и скорость химических реакций · Химическое равновесие и принцип Ле Шателье · Алгебра логики: импликация и таблицы, 10 класс · Алгоритмы обработки массивов, 11 класс · Перебор вариантов в Python, 11 класс · Геометрическая оптика: преломление и линзы · Волновая оптика: интерференция и дифракция · Информационная безопасность, 11 класс · Кинематика: движение и графики · Свободное падение и движение брошенного тела · Движение по окружности: угловая скорость и передачи · Основы специальной теории относительности · Элементы астрофизики: Солнце, звёзды и Вселенная · Размещение населения, миграции и урбанизация, 10 класс · Мировые природные ресурсы и ресурсообеспеченность, 10 класс · География промышленности мира, 10 класс · Законы Ньютона: проекции сил и движение · Силы в механике: тяготение, упругость и трение · Импульс тела и закон сохранения импульса · Химическая связь и кристаллические решётки · Растворы и электролитическая диссоциация · Окислительно-восстановительные реакции и электролиз · Работа, мощность и механическая энергия · Постоянный ток: ЭДС и полная цепь · Статика: равновесие тел и момент силы · Мировое хозяйство: структура и разделение труда, 10 класс · Сельское хозяйство мира, 10 класс · Мировой транспорт и международная торговля, 10 класс · Электрический ток в различных средах · Смачивание и капиллярные явления · Зарубежная Европа, 11 класс · Зарубежная Азия, 11 класс · Северная и Латинская Америка, 11 класс · Металлы: соединения, получение и коррозия · Неметаллы и превращения их соединений · Химия и жизнь: производство, быт и экология · Африка, Австралия и Океания, 11 класс · Глобальные проблемы человечества, 11 класс · Сельское хозяйство России, 9 класс · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.