Литература · 10 класс
«Вишнёвый сад»: выбор героев и сценическое действие, 10 класс
Повторение после чтения пьесы А. П. Чехова «Вишнёвый сад» целиком. В коротких заданиях вспомни названную сцену и выбери ответ. В письменных работах объясни наблюдения с опорой на пьесу. Отрывков для решения здесь нет.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
При выдаче проверим вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Тексты для чтения
А. П. Чехов. Полное собрание сочинений и писем в 30 томах. Сочинения. Том 13. Наука, 1986. Пьеса в общественном достоянии. Условия и объяснения составлены для UrokDesk.
Как работать с прочитанной книгой
Уточни эпизод
Найди границы события и участников. Не переноси поступок одного персонажа на другого или подробность из другой сцены.
Проверь причину
Различай то, что произошло, объяснение персонажа и предположение читателя. Причину поступка подтверждай действиями и словами в соответствующем месте.
Подбери доказательство
Сформулируй мысль, назови точную подробность и объясни связь. В развёрнутом ответе возможны разные оценки, если они не противоречат тексту.
Литература, 10 класс, базовый уровень. Повторение эпизодов, отношений и сценического действия пьесы; письменные ответы проверяет преподаватель. Набор не воспроизводит конкретное экзаменационное задание.
От наблюдения к объяснению
| Шаг | Действие |
|---|---|
| Наблюдение | Назови событие или подробность. |
| Мысль | Сформулируй вывод об этом месте книги. |
| Проверка | Найди подтверждение и проверь возможное возражение. |
Называй именно нужный эпизод. Общая оценка героя без доказательства не заменяет ответ.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Выбор и отношения
Восстанови решение или отношение по названной сцене.
На что ссылаются Раневская и Гаев, возражая против предложения Лопахина в первом действии?
Ответ и объяснение
Ответ: На исключительную ценность сада и упоминание о нём в энциклопедическом словаре.
Раневская называет сад единственным замечательным местом губернии, Гаев вспоминает энциклопедический словарь. Они отвечают на хозяйственный проект защитой ценности сада, а не расчётом дохода или уже полученных денег.
Что помешало Лопахину встретить Раневскую на станции в начале пьесы?
Ответ и объяснение
Ответ: Он случайно проспал встречу, ожидая в доме приезда Раневской.
Лопахин нарочно приехал для встречи, но уснул сидя. Его намерение и действительное поведение расходятся; отъезда по делам или поездки к другому поезду здесь нет.
Как Аня отвечает на рассказ Дуняши о предложении Епиходова сразу после возвращения?
Ответ и объяснение
Ответ: Выслушивает Дуняшу без интереса и переключается на собственные заботы.
Аня утомлена дорогой и не включается в переживания Дуняши. Она замечает её поглощённость одним предметом, поправляет волосы, затем обращается к своей комнате и желанию уснуть.
О чём говорит Шарлотта в начале второго действия, рассказывая свою историю?
Ответ и объяснение
Ответ: О неизвестности своего происхождения и одиночестве, несмотря на прожитую среди людей жизнь.
Шарлотта вспоминает родителей, выступавших на ярмарках, их смерть, воспитание у немецкой госпожи и работу гувернанткой. Она не знает, кто она и откуда, и чувствует отсутствие близкого собеседника.
Как Раневская отвечает Варе после упрёка за золотой, отданный прохожему во втором действии?
Ответ и объяснение
Ответ: Упрекает собственную непрактичность и просит у Лопахина денег в долг.
Раневская упрекает себя, обещает отдать Варе всё, что есть, и обращается к Лопахину за новым займом. Она не ссылается на знакомство с прохожим и не предлагает сократить расходы на прислугу.
Благодаря чему Пищик возвращает часть долгов в четвёртом действии?
Ответ и объяснение
Ответ: Сдаёт участок земли приезжим англичанам, нашедшим там залежи глины.
Пищик рассказывает о сдаче участка с глиной англичанам и возвращает часть денег Лопахину и Раневской. Наследство и банковский заём не являются источником этого расчёта.
Как Аня представляет своё ближайшее будущее, прощаясь с матерью в четвёртом действии?
Ответ и объяснение
Ответ: Надеется подготовиться к экзамену в гимназии, затем работать и помогать матери.
Аня связывает будущую жизнь с экзаменом, работой, помощью матери и совместным чтением. Покупки имения или собственного отъезда за границу в этом плане нет.
В чём Раневская видит ограниченность советов Трофимова о продаже имения в третьем действии?
Ответ и объяснение
Ответ: В том, что жизненный опыт собеседника слишком мал для уверенных суждений о болезненной потере.
Раневская связывает уверенность молодого собеседника с тем, что он не успел перестрадать свои вопросы. Её возражение — о пережитом опыте и сочувствии, а не о финансовой ошибке или зависимости от Гаева.
Реплики и сценическое действие
Различай позицию героя и то, что происходит на сцене.
Как Петя Трофимов обосновывает свой отказ после повторного предложения Лопахина дать ему денег в четвёртом действии?
Ответ и объяснение
Ответ: Утверждает, что свободен от власти тех ценностей, которым подчиняются богатые и бедные.
Сначала Петя сообщает о деньгах за перевод, но после повторного предложения развивает мысль о своей независимости от власти денег и других общепринятых ценностей. Это не отказ из-за покупки имения или спор о плате за уроки.
Как Лопахин истолковывает брошенные Варей ключи после сообщения о покупке имения?
Ответ и объяснение
Ответ: Как знак того, что Варя отказывается от прежнего положения хозяйки этой усадьбы.
Лопахин поднимает ключи и прямо связывает поступок Вари с потерей её прежнего положения в доме. Практическое поручение запереть комнаты или передать управление Раневской здесь не названо.
О чём продолжает заботиться Фирс, обнаружив в финале, что дверь заперта и все уехали?
Ответ и объяснение
Ответ: О том, достаточно ли тепло одет отправившийся в дорогу Гаев.
Оставшийся в доме Фирс предполагает, что Гаев поехал в пальто без шубы, и укоряет себя за недосмотр. Забота о господине сохраняется и тогда, когда о самом Фирсе забыли.
Какое событие Фирс имеет в виду, вспоминая во втором действии прежнее несчастье?
Ответ и объяснение
Ответ: Освобождение крестьян от крепостной зависимости.
На вопрос Гаева Фирс отвечает, что речь о воле. Освобождение крестьян он воспринимает как нарушение привычного порядка; это позиция персонажа, а не оценка автора или учебного набора.
Как Трофимов оценивает знакомую ему интеллигенцию в разговоре во втором действии?
Ответ и объяснение
Ответ: Считает, что её серьёзные разговоры скрывают бездействие и дурное обращение с зависимыми людьми.
Трофимов противопоставляет философские речи отсутствию труда, читальней и яслей, а также унизительному обращению с прислугой и мужиками. Его упрёк направлен на разрыв слов и дела.
Чем заканчивается разговор Лопахина с Варей наедине перед отъездом в четвёртом действии?
Ответ и объяснение
Ответ: После разговора о делах и погоде Лопахин уходит на зов со двора, не сделав предложения.
Раневская оставляет их для объяснения, но разговор идёт о дальнейших занятиях и погоде. Услышав зов, Лопахин быстро уходит. Прямого предложения или отказа от брака они не произносят.
Как Яша ведёт себя при прощании с плачущей Дуняшей в четвёртом действии?
Ответ и объяснение
Ответ: Велит ей вести себя прилично, говорит о предстоящем Париже и занимается чемоданами.
Яша увлечён возвращением в Париж и не отвечает на чувство Дуняши обещанием общей жизни. Он наставляет её о приличии и, заметив приближение других, хлопочет около чемоданов.
Что происходит, когда Гаев начинает прощальную речь перед общим отъездом из дома?
Ответ и объяснение
Ответ: Аня и Варя останавливают его, и вслед за бильярдной фразой он замолкает.
Аня умоляюще обращается к дяде, Варя просит не продолжать. Гаев переходит на привычную бильярдную фразу и говорит, что молчит. Торжественная речь не развивается в общий ритуал.
Объясни своё прочтение
Эти работы выполняются отдельно от теста. Преподаватель оценивает точность, доказательства и связь между ними; обоснованные разные оценки допустимы.
Сопоставь встречу Раневской с детской комнатой в первом действии и её прощание с домом в четвёртом. Что эти эпизоды позволяют понять о значении прошлого для героини? Напиши 8–10 предложений: тезис, по точной опоре из каждого эпизода, объяснение их связи и вывод. Обоснованная иная трактовка принимается.
Разбор и ориентиры для проверки
Сопоставляй слова, действия и состояние героини в двух названных местах. Общей характеристики или пересказа истории продажи имения недостаточно.
Проверь: Ручная проверка: тезис о значении прошлого; достоверное наблюдение из встречи с детской; достоверное наблюдение из прощания с домом; объяснено сопоставление; вывод связан с доказательствами. Смысл важнее совпадения с одной формулировкой.
Сопоставь появление звука лопнувшей струны во втором действии и в конце четвёртого. Как повтор ремарки связан с ходом событий и настроением пьесы? Напиши 8–10 предложений: тезис, точная опора на окружение звука в каждом месте, объяснение сходства и различия, вывод. Символическое толкование обоснуй, не выдавай его за однозначную разгадку.
Разбор и ориентиры для проверки
Учитывай ремарки, паузы, реакции и окружение повторяющегося звука. Различай сценический факт и своё толкование. Одно название символа без наблюдений не заменяет анализа.
Проверь: Ручная проверка: тезис о роли повтора; верно назван контекст во втором действии; верно назван финальный контекст; сопоставлены настроение и положение героев; вывод следует из наблюдений. Допустимы разные доказанные толкования звука, без требования одного символического значения.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один ответ по прочитанному произведению. Если сомневаешься, вернись к названному эпизоду. Письменную работу проверяет преподаватель по смыслу и опоре на текст.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП литературы, 2025, базовый уровень: содержание 10 класса — с. 7; предметные результаты — с. 21–22; тематическое планирование §1.11 — с. 47–49. Система образов, прошлое и будущее, новаторство драматургии и анализ эпизодов. Документ проверен 18.10.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 19 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.