Русский язык · 6 класс

Исконно русские и заимствованные слова: 6 класс

Исконные и заимствованные слова, 6 класс: 16 заданий по словарным сведениям, значениям и границам вывода. Объяснения, печать и две письменные работы.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

НавыкНабор

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Читай справку к заданию. При вводе выбирай только одно из названий, прямо указанных в условии.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

При выдаче проверим вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Опирайся на историю слова

Различай происхождение и привычность

Исконная лексика унаследована из более ранних языковых эпох или образована на русской почве. Заимствованное слово пришло из другого языка. Оно может быть давно освоено и привычно; длина и частота употребления не доказывают происхождение.

Читай назначение справки

Сведения о значении, написании и происхождении отвечают на разные вопросы. Если в записи указано только современное значение, данных для вывода об истории слова может не хватить.

6 класс: происхождение и словарная работа на кратких адаптированных справках. Древние языковые формы не нужно запоминать; глубокая реконструкция истории слов и экзаменационный формат не заявлены.

Упражнения с ответами и объяснениями

Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатается выбранная группа или набор; ключ с объяснениями — на отдельном листе.

Исходный текст

Справка Ж. «Дом» продолжает древнее славянское слово; соответствующие формы есть в других славянских языках. Русское название не объясняется переходом готового современного иноязычного слова. Справка Р. «Портфель» вошёл в русский язык из французского; французское название связано с ношением листов бумаги. Справка Л. «Пенал» пришёл в русский язык из немецкого. Его более ранняя основа латинская и связана со словом «перо». Справка Ф. «Краски» связано с русским глаголом «красить» и древней славянской семьёй слов. Название развилось в этом языковом фонде. Справка Х. «Карандаш» восходит к тюркскому названию, из которого слово вошло в русский язык. Справка К. «Лес» — пространство, на котором растёт множество деревьев. Других сведений в этой записи нет. Справка Ш. «Ручка» образовано в связи с русским словом «рука», восходящим к славянскому языковому фонду. Справка М. «Тетрадь» пришло в русский язык из греческого; древнее значение основы связано с числом четыре. Ситуация Т. Ученик встретил слово «вокзал» и хочет выяснить, как оно появилось в русском языке. Современное значение ему известно. Ситуация Н. Ученик читает «Раздались громкие хлопки». Он хочет найти значение слова «хлопки», которое подходит к этому предложению; происхождение слова сейчас не исследуется. Ситуация Ц. В записи сказано: «Фейерверк — праздничное зрелище из огненных фигур». Ученик хочет продолжить исследование происхождения названия; других сведений в этой записи нет. Справка П. В справке о слове «карта» описан переход из западноевропейских языков. Точный путь передачи между ними назван неуверенно; один бесспорный непосредственный язык-источник не указан. Справка Д. «Дневник» образован на русской почве в семье слова «день». Название не представлено переходом готового иноязычного слова. Справка С. Название «глобус» пришло иноязычным путём и имеет латинскую основу globus — «шар». Современное значение — уменьшенная модель земного шара. Справка З. «Точилка» — приспособление для затачивания карандашей. Справка Ч. «Урок» — древнее славянское слово. В прошлом оно могло называть уговор или установленную плату; сейчас школьный урок — отрезок учебного времени.

Установи происхождение

Выводи ответ из сведений о том, как слово появилось в языке.

Какой вывод позволяет сделать справка Ж?
- Слово относится к исконной лексике: оно унаследовано или образовано на русской почве.
- Слово относится к заимствованиям: готовое название перешло из другого языка.
- Данных недостаточно: сообщено значение, но не история появления слова.
Ответ и объяснение
Ответ: Слово относится к исконной лексике: оно унаследовано или образовано на русской почве.
Справка описывает унаследованное славянское слово. Это основание для отнесения к исконной лексике; одна лишь привычность слова такого основания не давала бы.
Какой вывод позволяет сделать справка Р?
- Слово относится к исконной лексике: оно унаследовано или образовано на русской почве.
- Слово относится к заимствованиям: готовое название перешло из другого языка.
- Данных недостаточно: сообщено значение, но не история появления слова.
Ответ и объяснение
Ответ: Слово относится к заимствованиям: готовое название перешло из другого языка.
В справке указан переход готового названия из французского языка. Это основание для отнесения к заимствованиям, независимо от привычности слова.
Какой вывод позволяет сделать справка К?
- Слово относится к исконной лексике: оно унаследовано или образовано на русской почве.
- Слово относится к заимствованиям: готовое название перешло из другого языка.
- Данных недостаточно: сообщено значение, но не история появления слова.
Ответ и объяснение
Ответ: Данных недостаточно: сообщено значение, но не история появления слова.
В этой короткой записи раскрыто современное значение слова, а история его появления не приведена. Ответ относится к достаточности данных справки; знание происхождения из других источников не превращает его в содержание данной записи.
Какой вывод позволяет сделать справка Ф?
- Слово относится к заимствованиям: готовое название перешло из другого языка.
- Данных недостаточно: сообщено значение, но не история появления слова.
- Слово относится к исконной лексике: оно унаследовано или образовано на русской почве.
Ответ и объяснение
Ответ: Слово относится к исконной лексике: оно унаследовано или образовано на русской почве.
Справка связывает название с русским глаголом и унаследованным славянским фондом. Это основание для отнесения к исконной лексике.

Потренировать эту тему →

Прочитай сведения о слове

Определи, о какой стороне слова сообщается.

К какой группе по происхождению относится слово из справки Х? Впиши одно название: исконно русское или заимствованное.
Ответ и объяснение
Ответ: заимствованное
Переход из тюркского языка в русский — заимствование. Привычность слова «карандаш» не делает его исконным.
К какой группе по происхождению относится слово из справки Л? Впиши одно название: исконно русское или заимствованное.
Ответ и объяснение
Ответ: заимствованное
Справка описывает переход слова «пенал» из немецкого языка. Латинская предыстория основы не меняет заимствованного характера русского слова.
К какой группе по происхождению относится слово из справки Ш? Впиши одно название: исконно русское или заимствованное.
Ответ и объяснение
Ответ: исконно русское
Русское образование в семье «рука» относится к исконной лексике. Здесь не описан переход готового названия из другого языка.
К какой группе по происхождению относится слово из справки М? Впиши одно название: исконно русское или заимствованное.
Ответ и объяснение
Ответ: заимствованное
Справка прямо задаёт переход из греческого языка в русский. Это заимствованное слово, даже если его значение со временем изменилось.

Потренировать эту тему →

Выбери нужную справку

Различай задачи словарей и достаточность данных.

Какой словарь прежде всего нужен для задачи в ситуации Т?
- Орфоэпический словарь.
- Толковый словарь.
- Этимологический словарь.
Ответ и объяснение
Ответ: Этимологический словарь.
Этимологический словарь раскрывает происхождение и историю слова. Значение уже приведено; орфоэпический словарь нужен для произношения.
Какой словарь прежде всего нужен для задачи в ситуации Н?
- Толковый словарь.
- Орфоэпический словарь.
- Этимологический словарь.
Ответ и объяснение
Ответ: Толковый словарь.
Задача касается значения слова в контексте, поэтому нужен толковый словарь. Произношение и история появления слова — другие вопросы.
Какой словарь прежде всего нужен для задачи в ситуации Ц?
- Этимологический словарь.
- Толковый словарь.
- Орфоэпический словарь.
Ответ и объяснение
Ответ: Этимологический словарь.
В записи раскрыто значение, но для исследования происхождения нужны этимологические сведения. Поэтому следующим источником станет этимологический словарь; знакомство с внешней формой слова не заменяет данных.
Какая характеристика сведений соответствует справке П?
- Статья описывает иноязычное происхождение, не устанавливая точную цепь перехода.
- Статья описывает русское словообразование, не связывая название с иноязычным словом.
- Статья описывает современное употребление, не сообщая сведений об истории слова.
Ответ и объяснение
Ответ: Статья описывает иноязычное происхождение, не устанавливая точную цепь перехода.
Неуверенность в конкретном промежуточном языке не отменяет установленного перехода из другого языкового круга. Нельзя приписывать статье один бесспорный непосредственный источник.

Потренировать эту тему →

Объясни основание вывода

Отличай сведения об истории слова от сведений о его употреблении.

Какой комментарий к справке Д верен?
- В справке объяснено, из какого языка перешло готовое название.
- В справке объяснено, от какого русского слова образовано название.
- В справке объяснено, что сейчас называют словом, но не его историю.
Ответ и объяснение
Ответ: В справке объяснено, от какого русского слова образовано название.
Справка сообщает об образовании русского слова в связи с «день». Это сведения о происхождении, а не только определение современного значения.
Какая пара «происхождение; современное значение» соответствует справке С?
- Исконно русское слово; значение — плоское изображение земной поверхности.
- Исконно русское слово; значение — модель земного шара.
- Заимствованное слово; значение — плоское изображение земной поверхности.
- Заимствованное слово; значение — модель земного шара.
Ответ и объяснение
Ответ: Заимствованное слово; значение — модель земного шара.
Слово пришло иноязычным путём; современный глобус — модель земного шара. Исходное значение основы не заменяет современное значение русского слова.
Какие сведения приведены в справке З?
- В справке объяснено, из какого языка перешло готовое название.
- В справке объяснено, что сейчас называют словом, но не его историю.
- В справке объяснено, от какого русского глагола образовано название.
Ответ и объяснение
Ответ: В справке объяснено, что сейчас называют словом, но не его историю.
Справка раскрывает современное значение слова, но не сообщает о его образовании. Даже верные сведения об истории слова нельзя приписывать данной короткой справке, если их в ней нет.
Какая пара «происхождение; современное значение» соответствует справке Ч?
- Исконно русское слово; значение — задание для самостоятельного выполнения.
- Исконно русское слово; значение — отрезок учебного времени.
- Заимствованное слово; значение — задание для самостоятельного выполнения.
- Заимствованное слово; значение — отрезок учебного времени.
Ответ и объяснение
Ответ: Исконно русское слово; значение — отрезок учебного времени.
Происхождение названо древним славянским. Изменение значений в истории не превращает слово в заимствование; современный школьный смысл — учебное время.

Потренировать эту тему →

Обоснуй словарный вывод

Работу проверяют вручную по данным и точности объяснения; обязательной единственной фразы нет.

Выбрать письменную работу

Для сохранения нужен вход преподавателя. Исходный материал и условия переходят в рабочий лист; критерии остаются в редактируемом исходнике преподавателя. Письменный ответ проверяется вручную.

Даны две справки: «Учебник» связан с русским глаголом «учить»; «ранец» пришёл из немецкого языка. Одноклассник говорит: «Оба слова знакомы с первого класса, значит, оба исконные». Объясни ошибку вывода и напиши с каждым словом по одному уместному предложению о школе.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: вывод опирается на данные справок, привычность отделена от происхождения, оба слова употреблены по смыслу. Содержание предложений выбирает ученик; ручная проверка.
Проверь: Знакомство с предметом и частота слова не устанавливают его происхождение. Учебник образован на русской почве, ранец имеет иноязычный источник. Возможны разные школьные предложения, сохраняющие значения слов.
Подготовь для выставки две короткие словарные карточки. Данные: «рюкзак» пришло из немецкого Rucksack и обозначает сумку для ношения за спиной; «счёты» связано с русским глаголом «считать» и обозначает прибор для вычислений с косточками на стержнях. В каждой карточке отдели современное значение от происхождения. Объясни, какие сведения показывают назначение предмета, а какие — историю названия.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: обе карточки сохраняют данные; значение и происхождение не смешаны; для каждого типа сведений дано объяснение. Допустимы разные порядок и формулировки. История названия не заменяется описанием внешнего вида. Ручная проверка.
Проверь: Рюкзак: значение — заплечная сумка; происхождение — из немецкого языка. Счёты: значение — прибор для вычислений с косточками; происхождение — русское образование в семье глагола «считать». Назначение раскрывают определения предметов, историю — сведения об источнике или образовании слова.

Для самостоятельной работы и урока

Ученику: начни с уже изученной темы, пройди выбранный набор и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Читай справку к заданию. При вводе выбирай только одно из названий, прямо указанных в условии.

Можно ли получить школьную отметку?

Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.

Как материал связан со школьной программой?

Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 6 класса, с.12–13; результаты, с.39; тематическое планирование 5.1–5.2, с.81–82. Дата сверки — 29 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.

Содержание — по ФРП. Учебник из федерального перечня: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. «Русский язык. 6 класс», 5-е издание, переработанное, Просвещение, 2026. §39 учебника не прочитан. Прочитано методическое пособие М. А. Бондаренко, 2023, с.5,21,28,65–66. Справки адаптированы по словарю А. Преображенского, т.1, 1910–1914, и статье Н. Черниковой, «Наука и жизнь», №8, 2011. Задания авторские.

Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 29 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.

Другие темы для тренировки

Потренируйся самостоятельно

Опирайся на историю слова

Различай происхождение и привычность

Читай назначение справки

Упражнения с ответами и объяснениями

Исходный текст

Установи происхождение

Прочитай сведения о слове

Выбери нужную справку

Объясни основание вывода

Обоснуй словарный вывод

Для самостоятельной работы и урока

Материалы преподавателей по этой теме